Identification of Numeracy Skills of Elementary School Students in Working on National Assesment Problems
DOI:
https://doi.org/10.56707/ijoerar.v2i2.69Keywords:
Learners, Numeracy Skill, MisconceptionAbstract
Objective: The study aims to determine the numeracy skills of students. In addition, this study aims to determine misconceptions in solving numeracy questions based on national assessments. Method: This research uses a descriptive qualitative method—data obtained from test results, documentation, and interviews with subjects. Results: The results of this study are that the numeracy skills of Genilangit 2 Elementary School have almost the same score as the 2024 Education Report Card score. Overall, the numeracy skills of Genilangit 2 Elementary school students are in the good category. However, it can still be optimized again for a better numeracy score. Students still experience misconceptions (conceptual, procedural, and technical errors) when solving numeracy problems. Novelty: The novelty of this research is that this research focuses on analyzing the numeracy skills of students who have taken computer-based national assessments done manually on paper. Later, more detailed information will be obtained about the numeracy skills of students and the misconceptions of numeracy students. This research explores detailed information because the questions given are in the form of descriptions so that students' steps in working on problems are known.
References
Akmalia, N. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP/MTs Kelas VIII Di Kelurahan Belendung. Repository.Uinjkt.Ac.Id, 1–180. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/67076%0Ahttps://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/67076/1/11160170000036_NISA AKMALIA %28 Watermark%29.pdf
Ali, N. N., & Ni’mah, K. (2023). Analisis Kemampuan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 267–274.
Asbari, M., Purwanto, A., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., Kusumaningsih, S. W., Yanthy, E., Putra, F., Winanti, W., Imelda, D., Pramono, R., & Bernarto, I. (2020). Rapor Pendidikan Indonesia: Quo Vadis Kualitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(1), 67.
Basri, H., Kurnadi, B., Tafriliyanto, C. F., Bayu, P., Madura, U., & Kotabumi, U. M. (2021). Investigasi Kemampuan Numerasi. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4, 72–79.
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93. https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541
Faza, M. R., Fathina, N., & Salwa. (2022). Analisis Kebutuhuan Metode 3D Pada Pembelajaran Matematika Guna Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Sma. ProSANDIKA UNIKAL, 3(1), 260–268. https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/851
Firdaus, E. F., Amalia, S. R., & Zumeira, A. F. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Tahapan Kastolan dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Dialektika P. Matematika, 8(1), 542–558.
Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi., Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). “Materi Pendukung Literasi Numerasi.” Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud., 8(9), 1–58. https://repositori.kemdikbud.go.id/11628/1/materi-pendukung-literasi-numerasi-rev.pdf
Hermawati, H. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Melalui Monitoring Evaluasi Berkelanjutan. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(1), 31–35. https://doi.org/10.52060/jppm.v3i1.726
I Nyoman Kiriana, & Ni Nyoman Sri Widiasih. (2023). Implementasi Rapor Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Nasional. Widya Accarya, 14(2), 156–164. https://doi.org/10.46650/wa.14.2.1462.156-164
Jusniani, N., & Suryakancanai, U. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Padamata Kuliah Kapita Selekta Matematika Smp. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(2), 71–80.
Katherina Estherika, A., & Setianingsih, R. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) Katherina Estherika Anggraini Rini Setianingsih. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3), 837–849.
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88
Maulidina, A. P. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 61–66. https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3408
Mufidah, Akina, & Fauziah, S. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita FPB Dan KPK di Sekolah Dasar. Jurnal Kreatif Online (JKO), 9(2), 111–118. http://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/jko
Napsiyah, N., Nurmaningsih, N., & Haryadi, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa Berdasarkan Level Kognitif pada Materi Kubus dan Balok. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 45–59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.183
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi Bagaimana trend capaian tersebut ? dan sejauh mana perubahan kurikulum selama ini berdampak pada. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12.
Rahmawati, E., Annajmi, & Hardianto. (2016). Jurnal Pendidikan Matematika ( Eka Rahmawati ) | 1 Jurnal Pendidikan Matematika ( Eka Rahmawati ) | 2. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–5.
Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi Sekolah Dasar. Fondatia, 5(2), 153–162. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1387
Sri Hartatik. (2020). Indonesia Kemampuan Numerasi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Education and Human Development Journal, 5(1), 32–42. https://doi.org/10.33086/ehdj.v5i1.1456
Suciati, I., & Sartika, N. (2023). Students’ Errors Analysis in Solving Mathematics Problems Viewed from Various Perspectives. 12 Waiheru, 9(2), 149–158. https://doi.org/10.47655/12waiheru.v9i2.145
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Toha, M., Mirza, A., & Ahmad, D. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Perbandingan Di Kelas Vii Smp. JPPK : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa , 7(1), 1–10.
Umer, S., Zammad, A. M., & Talha, A. (n.d.). LITERACY AND NUMERACY PRACTICES IN EDUCATION : PERSPECTIVES AND PROSPECTS Abstract : The article highlights the importance of literacy and numeracy along the other basic. 3–5.
Utami, D. N., Kusmanto, B., & Widodo, S. A. (2019). Analisis Kesalahan dalam Mengerjakan Soal Geometri. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(1), 37. https://doi.org/10.25273/jems.v7i1.5290
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 International Journal of Emerging Research and Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
