Analyse Implementation of Inquiry-Based Learning in Physics for Learning Outcomes and Thinking Skills
DOI:
https://doi.org/10.56707/ijoerar.v1i3.27Abstract
Objective: The Inquiry Based Learning model is one of the learning models that can be applied in today's learning process. In the process of learning not only the learning results are necessary values but also the thinking ability of the student should be taken into account. This Inquiry Based Learning model is a learning model that is centered on the student and requires the ability to think in finding a concept. Therefore, the author is interested in studying further on the implementation of Inquiry Based Learning in the learning process of physics. Method: The method used in this study is conducting a literature study of scientific journal articles, with data analysis using qualitative research. Results: Based on the research that has been done, it can be concluded that by implementing Inquiry Based Learning in the learning process of physics, can improve the learning outcomes and thinking skills of the pupils. So the model of inquiry based learning can be applied in the physical learning process in schools with the expectation of pupils more active in the process of learning and have improved learning results and have the ability to think to solve problems.
References
Adha, D. F., & Wahyuni, I. (2021). PENERAPAN MODEL INQUIRY TRAINING MENGGUNAKAN MEDIA LABORATORIUM VIRTUAL (ONLINE LABS) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PELAJARAN FISIKA DI SMA. JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA, 6(3), 23–27. https://doi.org/10.24114/jiaf.v6i3.15246
Ady, W. N. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa SMA terhadap Mata Pelajaran Fisika pada Materi Gerak Lurus Beraturan. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 2(1), 104. https://doi.org/10.52434/jpif.v2i1.1599
Ai Muflihah. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 152–160. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i1.86
Arifin, L. A., & Khaeruddin, H. (n.d.). FISIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMA NEGERI 2 PANGKEP. Doctoral Disertasi. Universitas Negeri Makasar.
Arifin, Z. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dapat Fisika Pokok Bahasan Gerak Harmonika Application of Inquiry Learning Models can Improve Student Learning Outcomes in Main Physics Lessons Of Harmonic Motion. Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 685–703.
B. K. (2021). Literature Review on the Use of Educational Physics Games in Improving Learning Outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1805(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1805/1/012038
Batlolona, J. R., Diantoro, M., Wartono, & Latifah, E. (2019). Creative thinking skills students in physics on solid material elasticity. Journal of Turkish Science Education, 16(1), 48–61. https://doi.org/10.12973/tused.10265a
Bertema.com. (2019). Pembelajaran Aktif dalam Implementasi Kurikulum 2013. https://bertema.com/konsep-pembelajaran-aktif-dalam-implementasi-kurikulum-2013
Dani, A. U., & Qurana. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Trhadap Pemahaman Konsep Fisika. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 10(1), 56–60. https://doi.org/10.24252/jpf.v10i1.28231
Defianti, A., Hamdani, D., & Syarkowi, A. (2021). Penerapan Metode Praktikum Virtual Berbasis Simulasi Phet Berbantuan Guided-Inquiry Module Untuk Meningkatkan Pengetahuan Konten Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 47. https://doi.org/10.23887/jjpf.v11i1.33288
Derlina, Sabani, & Mihardi, S. (2015). Improved Characters and Student Learning Outcomes through Development of Character Education Based General Physics Learning Model. Journal of Education and Practice, 6(21), 162–170. http://ezproxy.si.unav.es:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip,url&db=eric&AN=EJ1079114&lang=es&site=eds-live&scope=site
Dewi, H. R., Mayasari, T., Handhika, J., Dewi, H. R., Mayasari, T., Handhika, J., Jurnal, J. (, & Pendidikan, P. (2019). Increasing Creative Thinking Skills and Understanding of Physics Concepts Through Application of Stem-Based Inquiry. Jppipa, 4(1), 25–30. http://journal.unesa.ac.id/index.php/jppipa
Firdausi, E. A., Suyudi, A., & Yuliati, L. (2020). Identifikasi Kemampuan Penalaran Ilmiah Materi Elastisitas dan Hukum Hooke pada Siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 5(2), 69–75.
Gunardi. (2020). Inquiry Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Matematika. SHEs: Conference Series 3, 4(1), 2288–2294.
Gunawan, Harjono, A., Hermansyah, & Herayanti, L. (2019). Guided inquiry model through virtual laboratory to enhance students’ science process skills on heat concept. Cakrawala Pendidikan, 38(2), 259–268. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.23345
Haryati Mahyudin, E. M. (2022). Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas XI MAS Al-Ikhwan Gotowasi Pada Konsep Usaha. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 8(3), 178–183. https://doi.org/10.5281/zenodo.6586251
Hastuti, D. A. W., & Wiyanto. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry dengan Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Siswa. Unnes Physics Education Journal, 3(3), 288–298. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Hidayat, R., Suardana, I. N., & Sarini, P. (2019). Komparasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Ipa Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(2), 104. https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i2.19378
Hidayatulloh, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Fisika Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke Dalam Penyelesaian Soal – Soal Fisika. Kappa Journal, 4(1), 69–75. https://doi.org/10.29408/kpj.v4i1.1636
Imahara, H., Minami, E., Hari, S., & Saka, S. (2008). Thermal stability of biodiesel in supercritical methanol. Elsevier, 87(1), 1–6.
Kardoyo, Ahmad Nurkhin, Muhsin, H. P. (2020). Problem-based learning strategy: Its impact on students’ critical and creative thinking skills. European Journal of Educational Research, 9(3), 1141–1150. https://doi.org/10.12973/EU-JER.9.3.1141
Karmila, Hamzah, H., & Mutmainna. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik. PHYDAGOGIC Jurnal Fisika Dan Pembelajarannya, 2(2), 55–60. https://doi.org/10.31605/phy.v2i2.1499
Komala, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry dan Kreativitas Belajar Siswa Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA (Eksperimen Pada Sekolah Menengah Atas Negeri Di Kabupaten Karawang). ALFARISI: Jurnal Pendidikan MIPA, 3(2), 75–80.
Kompas. (5317). Rilis Terbaru Nilai Terendah-Tertinggi UTBK 2019 Saintek dan Soshum. https://edukasi.kompas.com/read/2019/05/21/14485301/rilis-terbaru-nilai-terendah-tertinggi-utbk-2019-saintek-dan-soshum
Kusumandari, D. E., Sesunan, F., & Wahyudi, I. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Menggunakan strategi React Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. 1(November), 437–446.
Lembong, D., & Muslimin, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kreatif Online (JKO), 9(3), 122–130. https://doi.org/10.33369/jkf.4.2.120-128
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.
Maryam, M., Kusmiyati, K., Merta, I. W., & Artayasa, I. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIA MAN 2 Mataram. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 154–161. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i3.106
Mustofa, Z. (2018). The Description of Student Understanding about Elasticity Concept. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 4(1), 27–34. https://doi.org/10.21009/1.04104
Nurhasanah, N., & Dasmo, D. (2020). Studi Analisis Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing dalam Pembelajaran Fisika. Journal of Physics Education, 2(2), 69–73. https://www.journal.unindra.ac.id/index.php/jpeu/article/view/485
Perkenalan CP ATP, (2022). https://guru.kemendikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/cp-atp/konsep-tujuan-pembelajaran/
Putri, I. K., & Hutahaean, J. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X Sma. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 5(4), 47–51.
Riaz, M., Ahmad, M., Sarwar, M., & Raza, S. H. (2008). Nutritional evaluation of sugarcane tops in conventional feeding management system during fodder scarcity season of Pakistan. International Journal of Agriculture and Biology, 10(6), 665–668.
Samdan Sitania, D., Kristian Huliselan, E., & Malawau, S. (2021). Physikos Journal of Physics and Physics Education Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Konsep Analogi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Melingkar Beraturan. 1, 1–9. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/physikos
Samudra, G. B., Suastra, I. W., & Suma, K. (2014). Permasalahan-Permasalahan Yang Dihadapi Siswa SMA Di Kota Singaraja Dalam Mempelajari Fisika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1), 1–7.
Septiani, T., Prima, N., & Nisak, F. (2019). Meta-Analisis Model Inquiry Based Learning Untuk Pembelajaran Ipa Dan Fisika Pada Abad 21. Physics Education, 12(4), 865–872.
Setyaningrum, F. E. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Kelas IV di SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Shima, S. N., & Hadi, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Penerapan Model Inkuiri dengan Metode Demonstrasi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(3), 252–261. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i3.781
Siburian, J., Corebima, A. D., Ibrohim, & Saptasari, M. (2019). The correlation between critical and creative thinking skills on cognitive learning results. Eurasian Journal of Educational Research, 2019(81), 99–114. https://doi.org/10.14689/ejer.2019.81.6
SMK Negeri 1 Perhentian Raja. (2020). Cara Menulis Daftar Pustaka
https://www.smkn1perhentianraja.sch.id/read/10/cara-menulis-daftar-pustaka
Sudiartha, I. N. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa kelas XI P MIPA2 SMA negeri 1 Ubud semester ganjil tahun …. Indonesian Journal of Educational Development, 2, 571–579. https://doi.org/10.5281/zenodo.6203204
Sukmawati. (2022). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dengan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 9 Gowa. In Skripsi.
Sulastri, S., Imran, I., & Firmansyah, A. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(1), 90–103. https://http//jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/4110/3052
Trianggono, Mochammad Maulana dan Yuanita, S. (2018). Karakteristik Keterampilan Berpikir Kreatif Dalam Pemecahan Masalah Fisika Berdasarkan Gender. JPFK (Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan), 4(2), 98–106. https://doi.org/10.2572/jpfk.v4i2.2980
Usman, E. A., Cahyati, M. T., Putri, Y. A., & Asrizal. (2019). Meta Analisis Pengaruh Penerapan Model Inquiry Based Learning dalam Pembelajaran Fisika untuk Menjawab Tantangan Kurikulum 2013 pada Abad 21. Pillar of Physics Education, 12(4), 873–880.
Wale, B. D., & Bishaw, K. S. (2020). Effects of using inquiry-based learning on EFL students’ critical thinking skills. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 5(1). https://doi.org/10.1186/s40862-020-00090-2
Winda, F. R. (2020). Hubungan Tingkat Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Fisika Materi Glb Dan Glbb Di Man Insan Cendikia Jambi. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 9(2), 150–162. https://doi.org/10.21580/phen.2019.9.2.3583
Wizahfitri, P. A. (2020). Hubungan Antara Kreativitas Dengan hasil Belajar Fisika Siswa SMA Negeri 4 Palu(Doctoral dissertation, Universitas Tadulako).
Wuju, W., & Putra, M. T. F. (2020). Hubungan Antara Guru dan Siswa Dalam Meningkatkan Proses Belajar Mengajar Siswa Kelas XII-IPS III SMA Negeri 9 Samarinda Tahun Pelajaran 2018/2019. Cendikia, 4, 11–22.
Wulandari, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI SMA di Masa Pandemi COVID-19 pada Konsep Elastisitas dan Hukum Hooke. In Fitk Uin Syarif Hidayatullah.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 International Journal of Emerging Research and Review
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
